ドッジボールは是か非か

前号の「姿勢を正す」ということと関連した気付きを書く。
「丁寧」や「穏やか」「思いやり」といったことについて。

突然だが、読者の皆様は、ドッジボールを好きだろうか。
私は、子ども時代からずっと好きだった。
すばしこい上に、投げる力が強く、バシバシ当てることができたからである。

さて、ここに「強者の理論」が入っている。
どんどん当てられるから楽しい。
これは、ごく一部の子どもであり、学級の１０％程度である。
多くは、「時々投げるチャンスが来ることがある」という程度である。
または「当たりたくないからずっと外野」という超消極的参加の子どももいる。

実際に学級担任を長年やってきて、ドッジボールは休み時間の定番遊びの一つであった。

しかしである。

体育で行ったことは、ほとんどない。
（ほとんど、というのは、遊びの応用に使えるように、王様ドッジなどの方法を単発で教えたことがある。）
なぜかというと、この運動に次の運動への発展性がないからである。
「ゴール型」「ネット型」「ベースボール型」のいずれにも当てはまらない。
「動く人間を的にして当てる」という運動が、ドッジボール以外にないからである。

よくよく考えると、これは、狩猟に似た遊びである。
逃げる獲物を狙いすまして撃ち落とす。
古来から世界各国で行われている辺り、人間が本能的に好む遊びであると思われる。

しかしながら、これを学校教育で行うべきかというと、甚だ疑問である。
学校で育てるべきは「本能」ではなく、「思いやり」や「丁寧さ」という社会で生きる力である。
ドッジボールで育つ力は、はっきりいって、真逆である。

最近は、これを電子空間上で行う取り組みも出てきた。
実際のボールが当たる訳ではないので、身体的な痛さがないのがいい。
ただ、人間を的にするという基本は同じである。
ゲームとしては有り得ると思うが、体育としていいかどうかは、正直まだわからない。
ただ、間違いなく一つの新しいエンターテイメントにはなりそうである。

そういう中での譲り合いを学ばせる、という意図も、あるにはある。
しかし、実際は、強者が弱者に譲るだけで、他の学習のような学び合いにはならないというのが実際である。

実はこれを考えたきっかけは、外国の学校で学んできた子どもたちが
「何なのこれは？」
と言ったということを聞いたのがきっかけである。
やったことがなかったらしい。
そして、「なぜ人にボールを当てていいのか」が理解できなかったらしい。
（他のことでは、明らかにダメな行為であるので、ある意味当然である。）

小学生のドッジボールは是か非か。
最近、ここに色々な説が入ってきているようで、なかなかホットな話題である。
私は単純に自分が好きだからやっていたが、ここ数年は考えさせられている。
とりあえず、今はやらずに考えておこうかというところである。