通知表って何なんだ

今の時期、数日間「短縮日課」になっている学校も多いと思われる。
通知表の成績をつけるためである。
子どもにとっては早く下校できるから、たくさん遊べるいい機会である。

ところで、通知表とは、法的にどのような位置づけのものなのか。
メルマガの方のタイトルに「二十代」を冠していることもあり、老婆心ながら記す。
以下、文科省のH.P.より引用である。
（元々が表になっているので、表記の都合上、一部改変して記す。）

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通知表（通信簿）
【法的な性格と内容】
・保護者に対して子どもの学習指導の状況を連絡し、家庭の理解や協力を求める目的で作成。
法的な根拠はなし。

【作成主体】 
・作成、様式、内容等はすべて校長の裁量。
・自治体によっては校長会等で様式の参考例を作成している場合も。

【文部科学省の関与】
・なし。
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文部科学省のH.P.に記されていながら、「関与なし」なのである。
つまり、法的には、なくても問題ない。
「慣例」である。
（ただし、指導要録は教育委員会の定めた様式で作成する必要がある。）

要は、法的根拠がないとはいえ、家庭の理解や協力を求めるのが存在理由である。
「子どもを励ます」というのは、正当な気がするので誰も反論しないだけで、実は時代の流れにおける後付けの理由である。
あくまで、保護者向けである。

個人的には、もう、これは、なくてもいい気がする。
子どもも保護者も、評価されるのが、本当に嬉しいのだろうか。
（道徳の記述評価が嬉しいのか、役に立つのかは、さらに疑問である。）
「知りたい」というのはわからないでもないが、実際、保護者が知ってどうこうできるものでもない。
現場での実感である。

「正しい評価」の弊害の面も考える必要がある。
例えば私は、当時相対評価だから仕方ないが「C」をくらった教科がいくつかある。
一生懸命やっての「C」である。
もちろん、嫌いになったし、今でもそれらの教科は不得意だと思い込んでいる面がある。

一方で、以前紹介したが、５段階で「音楽１」を付けられた子どもが、世界的な音楽家になることもある。
別に１だから発奮した訳ではなく、評価した側のミスである。
評価者の「見る目」の問題である。

通知表は、何のためにあるのか。
学校の「当たり前」を見直すべきものの一つである。