学級開きまでに最も大切なこと

４月、新たな１年の始まり。
１月１日とはまた違う、新年度のスタートである。

学級開きまでに、あれこれ準備することがある。
「２：８の法則」により、最初の1ヶ月の学級作りに、１年間使う力の８割を注ぐ。
物は静止状態から動かすのが一番エネルギーが要り、あとは慣性の法則である程度自然に流れていく。
それほどまでに重要なのが４月である。
「黄金の３日間」「３：７：３０の法則」など、４月の大切さは有名な実践家の誰もが強調している。
（一応解説すると、３日間、１週間、１ヶ月で決まる、という法則である。）

とにかくそこが大切なのは分かるが、では何をしたらよいか迷う。
教室環境の整備。
子どもの名前を覚える。
出会いの自己紹介。
楽しい授業開きの準備。
・・・とにかく、山ほどある。
何といっても、１年間の仕事の８割を占めるのだから、当然である。
しかし、上記のことはどれも些末なことである。
目的という果実のための枝葉に過ぎない。
（過ぎないが、これがないと実らないので、枝葉も大切である。）

たくさんある中で一番大切なこと。
それは、目標設定。
１年後、どういう子どもを育てたいのか。
具体的なイメージをする。

６年生担任ならば、卒業式のイメージである。
どんな姿勢で歩いているのか。
座っている姿、立ち姿はどうか。
返事はどうか。
歌声は、表情はどうか。
最後の学級会で、子どもはどんな表情、反応をするのか。
自分自身はどう感じているのか。

他の部分についても、同様にイメージする。
学力面や体力面はどうなっているのか。
子ども同士の関係はどうか。
男女の仲は良いのか。
自己中心的なのか、人のために動く子どもなのか。
掃除の取り組みは、給食の配膳は、係の仕事は。

全ての理想形をイメージする。
行動はイメージに引っ張られる。
ゴールを目指すのではなく、ゴールから逆算する。
（最近の某学習塾のCMでも、同じようなことを言っていたが。）

何はともあれ、ゴールの設定。
具体的なイメージ化。
それを、文章にしてみる。
（以前、未来の学級通信を書く手法も紹介したが、あれも効果的。）
全ては、そこからである。